6 veiksmingi užsienio kalbų mokymosi metodai

2024 Autorius: Malcolm Clapton | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 04:04

Kurkite juokingas istorijas, naudokite matricas ir kurkite linksmus žaidimus su draugais.

1. Nikolajaus Zamiatkino metodas: mokomės kaip vaikai

Skamba daug žadančiai, tiesa? Juk plačiai žinomas teiginys, kad naujos žinios vaikams suteikiamos daug lengviau nei suaugusiems. Be to, visi kažkada buvo vaikai: kiekvienas iš mūsų turi sėkmingos patirties išmokti bent vieną kalbą – savo gimtąją.

Nikolajus Zamyatkinas – vertėjas, mokytojas ir rašytojas kalbininkas, ilgą laiką gyvenęs ir dirbęs Amerikoje. Jis parašė knygą „Tu negali išmokyti užsienio kalbos“, kurioje išsamiai aprašė savo matricinį metodą.

Matrica – nes ji paremta vadinamosiomis kalbos matricomis. Tai trumpi dialogai arba monologai, kuriuose dažnai vartojamas žodynas ir gramatika. Iš viso reikia 25-30 tekstų 15-50 sekundžių.

Metodo esmė ta, kad iš pradžių reikia daug kartų klausytis šių tekstų, o tada, kopijuojant kalbėtoją, skaityti juos garsiai ir aiškiai, kol abu šie procesai taps lengvi ir natūralūs. Smegenys ir visi su tuo susiję raumenys pripranta, įsisavina naujus raidžių garsus ir vaizdus. Žodžių reikšmė ir matricų gramatika gali būti analizuojami lygiagrečiai, o proceso metu jie gerai įsimenami.

Be to, mokslininkų Davido Ostry ir Sazzado Nasiro atliktas tyrimas rodo, kad kuo ilgiau ir aiškiau kalbate ir, atitinkamai, kuo labiau balso aparatas prisitaiko prie naujų garsų, tuo geriau atpažinsite kalbą iš klausos.

Kokie panašumai su vaikais? Tai, kad jie mokosi kalbos tokia seka: klausymas - klausymas - analizė - mėgdžiojimas. Jie klauso suaugusiųjų, pamažu pradeda skirti garsus ir jų derinius, o paskui bando juos kopijuoti.

Baigę darbą su matricomis, galite pereiti prie antrojo metodo etapo - literatūros skaitymo.

Turite pasirinkti dideles ir įdomias knygas ir jas skaityti minimaliai vartodami žodyną.

Palaipsniui, remiantis medžiaga iš matricų, kontekstu ir tuo, kad žodžiai dažnai kartojasi, galima suprasti ir įsiminti vis daugiau žodyno ir gramatinių struktūrų, nieko tyčia neįsiminus. Tuo pačiu visada prieš akis yra pavyzdžių, kaip visa tai panaudojama.

Taip pat nebus nereikalinga klausytis įvairių garso įrašų, podcast'ų, žiūrėti televizijos laidas, serialus ir filmus. Apskritai kuo labiau pasinersi į kalbą, tuo geriau.

Metodo trūkumai:

• Kažkam gali būti labai nuobodu klausytis ir vėl ir vėl skaityti tą patį dialogą. Tačiau neturėtumėte iš karto atmesti metodo: jis padeda tvirtą pagrindą, o tai padaryti turėsite tik pradžioje. Maždaug per metus galėsite išmokti kalbą tiek, kad galėtumėte kasdien bendrauti, žiūrėti televizorių ir skaityti.
• Matricas reikia arba pirkti (iš paties Zamyatkino), arba skirti laiko jų paieškai ar kūrimui.

2. Iljos Franko metodas: skaityk ir kartok

Ir vėl kartojame.

Ilja Frankas yra mokytojas ir filologas-germanistas. Jis siūlo knygas, kuriose iš pradžių pateikia tekstą originalo kalba su vertimu ir žodyno bei gramatikos paaiškinimu skliausteliuose, o paskui – savo, bet be vertimo.

Tie, kurie tik pradeda mokytis kalbos, pirmiausia gali skaityti, vadovaudamiesi raginimais, o tada pereiti prie originalo. Nereikia nieko tyčia įsiminti ar vieno fragmento žiūrėti vis iš naujo – tereikia perskaityti knygą nuo pradžios iki pabaigos.

Kai progresuojate, tai darosi daug lengviau nei pradžioje. Žodžiai ir gramatika dažnai kartojami, todėl jie įsimenami. To dažnai labai trūksta mokyklų ir universitetų programose.

Norint visiškai pasinerti, reikia skaityti greitai ir pakankamai dažnai – tai labai svarbu mokantis kalbų. Tai galite padaryti kur ir kada norite: net transporte, net patogioje kėdėje namuose.

Iljos Franko metodas – tai ne įtempta pamoka su kibimu, o malonus laiko praleidimas su įdomia knyga.

Taip pat pateikiami vaizdiniai žodžių ir gramatikos vartojimo pavyzdžiai. O kartais susiduri su labai įdomiais elementais, kurių net į galvą neateitų paieškoti žodyne ar kur kitur tiesiog taip.

Metodo trūkumai:

• Ne visada pavyksta rasti knygą, kurią norėčiau perskaityti, bet ji turi būti būtent įdomi. Tuo pačiu metu kai kurioms kalboms buvo pritaikyta labai mažai kūrinių.
• Metodas suteikia pasyvų žodyną, todėl jį galima naudoti tik kaip priedą prie kitų mokymosi metodų – juo negalite visiškai išmokti kalbos.
• Kai kurie yra pernelyg atsipalaidavę dėl vertimo – jie nevalingai įsižiūri į jį net tada, kai jiems to nereikia. Ir tai sumažina poveikį.

3. Mnemonika: fantazavimas ir istorijų rašymas

Mnemonika (iš graikų k. Mnemonikon – įsiminimo menas) – tai įvairių technikų sistema, palengvinanti įsiminimą asociacijų pagalba. Vaizdų derinimo būdas įsiminti buvo naudojamas labai seniai – manoma, kad terminą „mnemonika“įvedė Pitagoras.

Yra daug būdų jį pritaikyti – čia tik keli pavyzdžiai. Tai gali būti bet kokios asociacijos: garsinės, vaizdinės, semantinės, su žodžiais iš gimtosios kalbos ir kt.

Pavyzdžiui, japonų kalboje žodis か ば ん yra maišelis, skaitomas kaip "šernas". Visi žino, ką tai reiškia rusiškai. Belieka sugalvoti juokingą vaizdą:

Arba angliškai:

Būk, bitė, alus, meška - būk, bitė, alus, meška. Panašiai skamba ne tik šie žodžiai: „bi“, „biy“, „bie“, „bea“– aš tiesiog noriu tai padainuoti. Taigi taip pat galite sugalvoti kokį kvailą sakinį, pavyzdžiui, „Sunku būti bite, kuri geria alų ir puola lokius“.

Kuo jis juokingesnis ir kvailesnis, tuo lengviau jį prisiminti. Smegenys reikalauja naujovės!

Vieno žodžio viduje galima kurti mini istorijas: na, tarkime, kažkam sunku prisiminti žodį drugelis – drugelis. Tebūnie tai kažkas panašaus į: „O, man šios musės (skraidyk) – drugeliai trypė sviestą (sviestą)!“.

Ar net rašyti poeziją:

Atėjo pas mus vaiduoklis-

Skaidrus svečias.

Mes gėrėme arbata,

Tada jis turėjo eik šalin.

ir kt. Nereikia būti dideliu rašytoju ar poetu – net nereikės niekam rodyti savo kūrinių, jei tokio noro nėra. Mes linksminamės, kaip jums patinka!

Metodo trūkumai:

• Kartais ne taip lengva sugalvoti kažkokias asociacijas – kartais reikia gana įmantrių pastangų.
• Asociacija kartais pasirodo pernelyg abstrakti arba neryški ir pakankamai stipri, kad garantuotai ką nors išmoktų: prisimintų patį, o ne kaip svetimą žodį.
• Esant ilgoms ar pernelyg sudėtingoms asociacijoms, kyla pavojus susipainioti ten vartojamuose žodžiuose. Galite prisiminti pagrindinę kryptį, bet abejokite, kokia tiksliai buvo formuluotė. Geriausia sugalvoti kuo aiškesnius, nedviprasmiškiausius variantus, tačiau tai gali užtrukti.
• Ne visos asociacijos gali būti pavaizduotos vaizdo pavidalu, o žodžiai be paveikslėlio yra mažiau įsimenami.

4. Raidžių keitimo būdas: abėcėlės mokymasis be kimšimo

Mes paimame tekstą savo gimtąja kalba, o tada palaipsniui į jį pakeičiame atitinkamus garsus iš užsienio kalbos - į kiekvieną naują pastraipą pridedame dar vieną garsą. Įsiminimas vyksta per pasikartojimus.

Pavyzdžiui, japonų abėcėlė:

A - あ

Ir - い

Ir taip toliau, kol pakeisite visus garsus. Tai galima padaryti naudojant bet kurią kalbą – tai padės pakeisti teksto rengyklės funkciją, kuri gali pagreitinti procesą. Pasiūlymus sugalvojame patys arba tiesiog imame bet ką, kas mums patinka.

Taip pat reikėtų papildomai išrašyti raides: kuo daugiau, tuo geriau – taip vystosi motorinė atmintis.

Metodo trūkumai:

• Ne visada yra laiko ir pastangų pačiam sugalvoti tekstą, tačiau rasti tinkamą jau paruoštą taip pat nelengva: jame esantys žodžiai turi būti parinkti taip, kad kiekvienoje pastraipoje dažnai susidurtumėte ne tik su nauju garsu., bet ir ankstesnes.
• Reikia atsiminti, kad gimtosios kalbos garsai dažnai nesutampa su svetimos kalbos garsais. Metodas suteikia tam tikrą asociaciją, tačiau su teisingu tarimu reikia pasirūpinti papildomai.
• Taip išmoksite tik raides, o ne žodžius.

5. 90 sekundžių metodas: susikaupkite

O mes kalbame įprastomis frazėmis, tarsi kreiptumėmės į Anglijos karalienę! Juokinga, ar ne? Tiesą sakant, tai nėra būtina, tačiau emocijos padės dar geriau prisiminti medžiagą.

Taikant šį metodą naudojamas intervalinis kartojimas – reguliariais intervalais grįžtama prie medžiagos. Čia aprašytą variantą sukūrė ir išbandė Antonas Brežestovskis – dvikalbis, kalbininkas ir anglų kalbos mokytojas.

• Išrašome naują žodį kartu su sakiniu, kuriame jis buvo aptiktas (ty kontekste).
• Jį kažkaip paryškiname sau (pavyzdžiui, spalva ar pabraukimu).
• Pirmą savaitę kiekvieną dieną vieną ar du kartus skaitome sakinį po 10 sekundžių.
• Kitą savaitę – pertrauka.
• Mes atliekame dar vieną metodą: dabar pakartojame sakinį tris kartus per 10 sekundžių. Šį kartą užtenka vienos dienos.
• Tada daroma dviejų savaičių pertrauka.
• Paskutinis būdas: perskaitykite sakinį dar tris kartus. Iš viso tai sudaro 90 sekundžių.

Norint įsiminti naujus žodžius, nereikia dėti ypatingų pastangų.

Svarbiausia šiame metode yra visiškas susikaupimas skaitant. Tai nėra mechaninis veiksmas: svarbu gerai žinoti frazės reikšmę ir vertimą. Būtina skaityti aiškiai ir būtinai garsiai - dėl tų pačių priežasčių, kaip ir Zamyatkin metodu.

Metodo trūkumai:

• Tiesą sakant, susikaupti nėra taip paprasta, kaip atrodo: galite nesąmoningai pradėti skaityti grynai mechaniškai. Turite visą laiką grįžti į vietą, kur praradote koncentraciją, ir kartoti dar kartą. Tai reiškia, kad vykdymo laikas padidės.
• Kalboje yra ir tokių elementų, kuriems minėtų 90 sekundžių gali neužtekti vien dėl to, kad jie gana sudėtingi arba jų tiesiog negalima duoti.
• Iš karto neaišku, kiek žodžių ir posakių reikėtų išmokti vienu metu, kad nebūtų perkrovos.
• Ne visada įmanoma greitai nustatyti, ar tikrai jau supratote medžiagą. Dažnai tai paaiškėja tik po kurio laiko, per kurį nekreipiate dėmesio į konkrečius žodžius.

6. Žaidimo metodai: pašalinkite nuobodulį

Jau minėjome, kad vienas iš svarbiausių kalbos mokymosi komponentų yra susidomėjimas. To primygtinai reikalavo Jan Amos Comenius, čekų mokytojas, XVII amžiuje padėjęs mokslinės pedagogikos pamatus. Savo Didžiojoje didaktikoje jis pirmasis aiškiai suformulavo pagrindinius mokymo principus, kuriais daugelis remiasi iki šiol.

Be to, žaidimo metu dažnai reikia greitai, nedvejodama pateikti informaciją – o tai, pasak daktaro Pimslerio pastebėjimų, yra vienas stipriausių būdų sustiprinti medžiagos įsisavinimą.

Štai tik keletas žaidimų, kuriuos galite naudoti, jei nuspręsite mokytis kalbos su kitu žmogumi.

Žodžių žaidimas

• Galite, kaip įprasta, tiesiog pavadinti paskutiniosios ankstesnių raidžių žodžius.
• Arba, naudodami korteles su žodžiais, per ribotą laiką apibūdinkite savo priešininkui, ką susidūrėte, kol jis atsakys teisingai, ir tada pakeiskite. Įdomu tai daryti komandose: laimi daugiausiai atspėjusių žodžių.
• Tai gali būti gerai žinomas žaidimas „Pakaruoklis“, kuriame reikia atspėti žodį iš vienos raidės, kol būsi „pakartas“. Arba „Krokodilas“– viską reikia parodyti tyloje.

Istorijų kūrimas

• Vienas dalyvis sukuria pirmąjį pasakojimo sakinį. Antrasis greitai sugalvoja kitą. Trečiasis tęsiasi ir pan. Taip pat galite žaisti kartu.
• Jei daug dalyvių, geriau pradėti nuo vieno žodžio, o kiekvienas kitas žaidėjas turi jį pavadinti plius naują – kuris asocijuojasi su pirmuoju. Kuo daugiau žmonių, tuo sunkiau – juk jei bus, tarkime, 20 žmonių, tai pastariesiems teks atsiminti 20 žodžių. Tada galite eiti ratu. Tai ne tik padeda išmokti kalbą, bet ir apskritai lavina atmintį.
• Išimame kelias korteles su žodžiais ir greitai sugalvojame iš jų istoriją.

apibūdinimas

Nedelsdami apibūdinkite bet ką: pašnekovo orumą, objekto ar vietos grožį, mūsų jausmus pusryčių metu ir panašiai.

Metodo trūkumai:

• Taip išmokti kalbą galima tik su kuo nors kitu, o tinkamų dalyvių paieška kartais yra tikra problema. Kažkas yra tinginys, kažkas užsiėmęs, kažkas nėra pakankamai aukšto lygio arba apskritai, tiesiog nėra šalia mokančio reikiamą kalbą.
• Ne visada pavyksta išsaugoti žaidimo atmosferą: labai lengva atsisakyti idėjos, jei kai kuriems dalyviams tai atrodo per sunku, nes norisi smagiai praleisti laiką, o ne persitempti kaip pamokoje mokykloje.
• Netinka tiems, kurie dažniausiai renkasi veiklą atskirai.

Visavertis kalbos mokymasis reikalauja integruoto požiūrio. Reikia atkreipti dėmesį ir į kalbėjimą, ir skaitymą, ir rašymą, ir klausymą – visi šie aspektai yra neatsiejamai susiję ir veikia vienas kitą. Todėl galite derinti skirtingus metodus, taip pat nepamirškite, kad pasinėrimas į besimokančios kalbos aplinką labai palankus progresui.