Kaip motyvuoti vaiką mokytis

2024 Autorius: Malcolm Clapton | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 04:04

Sužinokite, kodėl atlygio paskatos neveikia ir ką pasirinkti.

Motyvacijos pasirinkimas – vidinė ir išorinė

Mes retai galvojame apie vidinę motyvaciją. Tai yra mūsų nuoširdūs norai, o mūsų būsenai paaiškinti užtenka vieno žodžio - „noriu“. Vaikams patinka klausytis mėgstamos grupės muzikos, kurti ką nors savo rankomis ar skaityti nuotykių romanus, nes jiems patinka tai daryti.

Išorinė motyvacija gali būti įvairi – nuo kišenpinigių iki pažymių mokykloje. Tai susiveda į frazę: „Daryk tai ir gausi“.

Psichologas Alfie Cohnas knygoje „“įspėja ne tik tėvus, bet ir mokytojus nuo įvairių apdovanojimų. Vieni tėvai žada vesti vaiką į zoologijos sodą geroms studijoms, kiti perka programėles ar net sumoka pinigus. Bėda ta, kad tai neveikia: mokiniui taip pat blogai sekasi, be to, jis įsižeidžia, kad negavo to, ką žadėjo!

Mokytojai stengiasi motyvuoti iš pažiūros kilnesniais būdais: įveda įvairius titulus (geriausias mėnesio mokinys), dovanoja atlaidus geriems mokiniams. Dažniausiai nutinka taip: geriausiu mėnesio mokiniu tampa tas pats vaikas, o siauras moksleivių ratas, kurio sudėtis niekada nesikeičia, sulaukia palengvėjimo. Kiti tiesiog jaučiasi nesėkmingi.

Kodėl išorinė motyvacija neveikia

Kai sakome: „Daryk tai ir gausi“, vaikas iš pradžių pažadą priima su entuziazmu. Be to, jam veikia savisaugos instinktas.

Vaikas pradeda ieškoti ne kūrybiško problemos sprendimo būdo, o patikimiausio ir trumpiausio.

Jis klausia savęs: „Kam rizikuoti ir pačiam atlikti testą? Geriau nurašyti nuo puikaus studento, todėl jis yra patikimesnis. Pasirodo, yra tikslų pakaitalas: ne mokytis dėl žinių, o mokytis tam, kad gautum apdovanojimą.

Išorinė motyvacija gali puikiai veikti, bet tik esant vidinei motyvacijai. Savaime ji nejuda į priekį, o verčia jį „pateikti numerį“, kuo greičiau gauti tai, ko nori, keikdama, ką dėl to darai.

Kas įtakoja susidomėjimą mokymusi

Cohnas įvardija tris veiksnius, turinčius įtakos motyvacijai:

1. Maži vaikai yra pasirengę mokytis ir už tai nieko nereikalauja. Jie turi labai išvystytą vidinę motyvaciją: jie mokosi vien todėl, kad jiems tai įdomu.
2. Tie vaikai, kurie išlaikė vidinę motyvaciją, mokosi efektyviai. O likusieji laikomi nepajėgiais, bet taip nėra. Kai kurie moksleiviai gauna solidžius dvejetus, bet tuo pačiu jie pasitvirtina ir kitose srityse. Pavyzdžiui, jie mintinai žino dešimtis savo mėgstamo atlikėjo dainų (tačiau algebroje jie neprisimena daugybos lentelės). Arba jie aistringai skaito mokslinę fantastiką (nors ir neliečia klasikinės literatūros). Jie tiesiog domisi. Tai yra vidinės motyvacijos esmė.
3. Apdovanojimai naikina vidinę motyvaciją. Psichologės Carol Ames ir Carol Dweck nustatė, kad jei tėvai ar mokytojai pabrėžia kokį nors atlygį, tada vaikų susidomėjimas visada mažėja.

Kur pradėti

Grįžimas prie motyvacijos mokytis yra ilgas procesas, o sėkmė daugiausia priklauso nuo tėvų. Suaugusiesiems pirmiausia reikia galvoti apie tris „S“: turinį, bendradarbiavimą ir pasirinkimo laisvę.

1. Turinys. Kai vaikas nevykdo mūsų prašymo, ieškome būdų, kaip paveikti jo elgesį. Pradėkite nuo kažko kito: pagalvokite, koks pagrįstas jūsų prašymas. Tikriausiai nieko baisaus nenutiks, jei fizikoje vaikas gaus ne tik ketvertukus ir penketukus. O prašymo „netriukšmauti“vaikai nepaiso ne dėl to, kad yra išdykę, o dėl savo amžiaus psichologinių ypatybių.
2. Bendradarbiavimas. Deja, daugelis tėvų nėra susipažinę su šiuo žodžiu bendravimo su vaiku kontekste. Tačiau kuo vyresni jūsų vaikai, tuo dažniau turėtumėte juos įtraukti į bendradarbiavimą. Kartu diskutuokite, aiškinkitės, kurkite planus. Stenkitės su vaiku kalbėti kaip su suaugusiuoju. Nežiūrėkite priešiškai 15-mečio berniuko troškimo tapti astronautu. Ramiai paaiškinkite, kodėl manote, kad tai nerealu. Galbūt, jūsų žodžiais, sūnus ras vidinę motyvaciją augti.
3. Pasirinkimo laisvė. Vaikas turėtų jaustis proceso dalimi, tada jis bus atsakingesnis sprendžiant problemas. Kai jis elgiasi netinkamai, paklauskite jo, kodėl. Galite ginčytis, kad jau žinote, kas yra, bet vis tiek pabandykite. Galbūt atsakymas jus nustebins!

Ieškau vidinės motyvacijos

Koreguoti vidinę vaiko būseną nėra lengva, bet vis tiek darbas šia kryptimi gali duoti vaisių.

1. Išmokite priimti savo vaiką. Pavyzdžiui, jums gali nepatikti naujas dukros įvaizdis, bet jūs turite su juo susitaikyti. Kitaip tariant, tai ne nuolaidumas, o supratimas.
2. Pasikalbėkite nuoširdžiai. Jei jūs ir jūsų vaikas esate pakankamai artimi, tiesiog pasikalbėkite, kad pradėtumėte. Paklauskite, kuo jis domisi ir kokios problemos kyla studijuojant. Kartu raskite išeitį iš susidariusios situacijos.
3. Padėkite savo vaikui apsispręsti dėl gyvenimo darbo. Dažnai nėra vidinės motyvacijos, nes vaikas nesupranta, kam jam net reikalingos šios formulės, begalė taisyklių ir teoremų. Svarbu apsispręsti, ką vaikas nori veikti po pamokų. Tai suprasti padės ilgi pokalbiai su tėvais, konsultacijos dėl profesinio orientavimo, knygos paaugliams.
4. Ugdymo procesą kurkite pagal vaiko pomėgius. Studijuojant reikia stengtis derinti nuoširdžius vaiko interesus (vidinę motyvaciją) su mokomaisiais dalykais. Šis procesas yra individualus ir reikalaujantis daug tėvų dėmesio. Pavyzdžiui, anglų kalbos galite išmokti naudodami mėgstamus filmus (kultiniams filmams yra net ištisos programos). O kompiuterinius žaidimus mėgstantį paauglį programavimas ir su juo susiję mokslai tikrai patrauks.

Ištraukti šią vidinę motyvaciją iš vaiko yra užduočių užduotis. Tačiau jautriems, mąstantiems, nuoširdžiai besidomintiems tėvams tai nebus problema.

Pagal knygą „Bausmė už atlygį“.