5 produktyvumo didinimo būdai, kurių turėtumėte pasimokyti iš vaikų

2024 Autorius: Malcolm Clapton | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 04:04

Pasiskolinkite jų požiūrį į neįprastų problemų sprendimą ir būkite smalsesni.

1. Visada stenkitės išmokti naujų dalykų

Maži vaikai instinktyviai siekia žinių. Tai yra neatsiejama jų prigimties dalis. Jie aktyviai juda, stebi, kas vyksta aplinkui, prisimena įspūdžius. Tuo metu jie pradeda kurti teorijas apie pasaulio sandarą.

Ankstyvoje vaikystėje jie asocijuojasi su giminaičių sampratomis ir įvairių veiksmų pasekmėmis (pavyzdžiui, kas atsitiks, jei vėl ir vėl išmesi ant grindų gurkšnotą puodelį). Kai jie sensta, šios teorijos tampa sudėtingesnės, o vaikai sugalvoja nuostabių (o kartais ir linksmų) idėjų. Pavyzdžiui, kad vėjas atsiranda, kai medžiai judina lapus.

Kita vertus, suaugusieji dažniausiai galvoja ne apie tai, kaip išmokti ką nors naujo ar suprasti tam tikrą reiškinį, o apie tai, kaip atlikti užduotis. Ir jie tampa kaip vaikas, kuriam buvo pasakyta, ką daryti su žaislu, ir jam nebereikia pasitelkti savo fantazijos. Tokioje būsenoje jūs negalite galvoti apie ką nors įdomaus.

Todėl priminkite sau, kad dar yra daug nežinomo. Būkite įkvėpti vaiko noro ieškoti naujų paaiškinimų pažįstamiems dalykams.

2. Naršyti

1933 m. slaugytoja Harriet Johnson aprašė, kaip vaikai elgiasi su kaladėlėmis. Nepriklausomai nuo amžiaus, jie pirmiausia apverčia juos rankose, ištiria tekstūrą ir svorį. Ir tada jie ne iš karto pradeda sulankstyti į sudėtingas struktūras, o tiesiog nešiojasi juos su savimi. Ir tik kai turi tam tikrą patirtį, jie bando statyti kažką panašaus į namus.

Iš to galime padaryti paprastą išvadą: gana natūralu ir netgi naudinga prieš pasirenkant jos sprendimo būdą išsamiau išstudijuoti problemą.

Vaikams tai vyksta automatiškai, tačiau suaugusiesiems geriau sąmoningai planuoti tokius tyrimus. Skirkite sau laiko pagalvoti apie įvairius sprendimus ir užduokite klausimus, kurie iš pirmo žvilgsnio atrodo svetimi. Būkite atviri netikėtumams ir tuomet rasite netradicinių požiūrių į verslą.

3. Pradėkite nuo nulio

Pastaruoju metu daugelis meistriškumo kursų prasideda nuo kokių nors inžinerinių problemų. Pavyzdžiui, reikia pastatyti bokštą iš makaronų ir juostos arba pasiųsti plunksną, skraidinančią šiaudeliais ir popieriniais puodeliais. Dizaino ir komandinio darbo specialistas Tomas Wujecas reguliariai atlieka panašų pratimą su zefyrais.

Per aštuoniolika minučių kiekviena komanda turi pastatyti stabilų spagečių bokštą, kad ant viršaus liktų zefyrai. Kuo aukštesnis bokštas, tuo geriau. Wujetzo teigimu, geriausiai sekasi ne suaugusiems, o ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Priežastis yra skirtinguose požiūriuose į verslą. Suaugusieji dažniausiai išsirenka lyderį, aptaria planus ir deleguoja pareigas. Apskritai, remkitės ankstesne problemų sprendimo patirtimi. Arba rekonstruoja esamus objektus (dažniausias variantas – Eifelio bokštas). Tai geras požiūris atliekant įprastą užduotį. Tačiau makaronų-zefyrų bokštas – visiškai nestandartinis verslas, tad apie žinių bagažą geriau pamiršti.

Vaikai dar turi mažai patirties, dauguma situacijų jiems yra naujos ir neįprastos. Jie neapsiriboja pakartodami kadaise matytus bokštus. Neturėdami standartinių patikrintų sprendimų, jie sukuria neįtikėtinas konstrukcijas, kurių suaugusieji negali pagalvoti. Priminkite sau tai, kai susiduriate su kažkuo neįprastu. Ir užuot iš karto pasielgę taip pat, pradėkite nuo nulio.

4. Sujunkite savo vaizduotę

Vaikai ne tik neįprastai naudoja esamus daiktus, bet ir žaisdami kažką sugalvoja. Pavyzdžiui, jie pamato telefoną bet kokiame stačiakampiame objekte ir naudojasi juo pramogai. Arba jie kuriam laikui virsta kokiu nors gyvūnu. Iš pirmo žvilgsnio čia nėra nieko ypač įspūdingo. Tačiau šis padidėjęs kūrybiškumas turi svarbių funkcijų.

Tai veda į naujoves, kurių dėka vaikai pasiekia žaidimo tikslus, nepaisant ribotų išteklių.

Suaugusieji, susidūrę su užduotimi, dažnai tampa apsėsti kliūčių. Žinome, kad vieno sprendimo negalima taikyti dėl priežasties A, kito dėl faktoriaus B. Žinoma, nėra prasmės eikvoti energijos tam, kas akivaizdžiai neįmanoma. Bet vis tiek kartais pabandykite galvoti kaip vaikai, kurie galvoja, kad viskas susitvarkys. Pabandykite subalansuoti realistinį požiūrį su vaizduote.

5. Neatsisakykite nekviestos pagalbos

Jau ankstyvame amžiuje mažyliai keičia savo elgesį, kad žaisdami geriau pasiektų tikslus. Įskaitant reaguoti į netikėtą pedagogų pagalbą. Tyrėjai tai pastebėjo stebėję vaikus darželyje. Dažniausiai gautais patarimais vaikas spręsdavo iškilusius sunkumus ir greitai grįždavo į savo žaidimą, išmokdamas ko nors naujo.

Tai atitinka Levo Vygotskio mokymosi teoriją. Trečiojo dešimtmečio pradžioje jis pristatė „proksimalinio vystymosi zonos“sąvoką vaikų atžvilgiu, tačiau ši sąvoka tinka ir suaugusiems. Kiekvienas asmuo gali atlikti užduotį naudodamas vieną iš dviejų išsivystymo lygių – esamą arba potencialų.

Aktualu atitinka tai, ką galime padaryti patys – pavyzdžiui, atlikti įprastą darbą. Potencialas – ką galime padaryti su nedidele pagalba, kai mums neduodamas paruoštas atsakymas, o stumiamas tinkama linkme. Tarp šių dviejų lygių yra potencialaus vystymosi zona.

Įsivaizduokite vaiką, ieškantį pamesto žaislo. Jei net nežinote, kur ji yra, vis tiek galite padėti ieškoti. Pavyzdžiui, pasiūlykite pažvelgti po sofa arba į kitą kambarį. Vygotskio teigimu, mokymasis vyksta būtent šiuo momentu, kai labiau patyręs žmogus padeda pasiekti daugiau, nei būtume įvaldę vieni.

Reaguodami į patarimus įgyjame žinių ir įsimename naujas strategijas. Dėl to dabartinis išsivystymo lygis pakyla.

Darbe taip pat nuolat susiduriame su neformaliomis užduotimis ir idėjomis, tačiau dažniausiai į jas kreipiamės turėdami esamą išsivystymo lygį. Mums atrodo, kad pagalbos mums nereikia, o neprašyti patarimai gana erzina. Tačiau būtent tokie kolegų ar vadovų patarimai gali pakelti mūsų išsivystymo lygį ir padaryti mus produktyvesnius. Taigi neskubėkite jų atmesti.