[Asmeninė nuomonė] Švietimas naudojant šiuolaikines technologijas

2024 Autorius: Malcolm Clapton | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 04:04

Manau, ne paslaptis, kad dabartinis mūsų šalies išsilavinimo lygis yra gana žemas. Problemų kyla ne tik su nenorinčiais mokytis mokiniais, bet ir su mokytojais, kurie nenori patys mokyti, sudominti mokinį kažkuo nauju. Taip išeina, kad mokykla/kolegija/technikumas/institutas tampa susibūrimo vieta laisvalaikiui ne siekiant įgyti naujų žinių, o pasikeisti istorijomis apie tai, kaip buvo šaunu vakar diskotekoje. Ar gali būti kitaip? Ar į kitą pamoką ar paskaitą bėgtų patys moksleiviai ir studentai, jei užsiėmimai vyktų naudojant šiuolaikines technologijas?

Būsena

Dabartinis švietimo srities išsivystymo lygis įstrigo kažkur 80-ųjų pabaigoje – 90-ųjų pradžioje. Moksleiviai už nugarų tempia didžiulius krepšius su dešimtimis išblaškytų knygų, suglamžytų sąsiuvinių, daugybe įvairiaspalvių rašiklių. Į savo popierinius dienoraščius mokytojai deda pažymius, su kuriais paskui saugiai išplėšiami lapai, kad tėvai nepamatytų. Ir tai yra geras scenarijus. Jei blogai, niekas niekur neina.

Laimei, taip nutinka ne visur. Pavyzdžiui, yra mokamų mokyklų, kuriose mokiniai gali naudotis nešiojamaisiais kompiuteriais pamokų metu. Tačiau ir ten viskas toli gražu nėra taip rožinė, kaip galėtų būti. Visi įrašai daugiausia apsiriboja standartiniu žymėjimu programoje „Word“ir nedidelės lentelės sudarymu „Excel“. Ir mažai žmonių mano, kad tokie kasdieniai dalykai kaip planšetinis kompiuteris ir išmanusis telefonas taip pat gali padėti mokytis.

Programėlė kaip mokymosi priemonė

Visiems žinoma, kad „App Store“ir „Google Play“yra daug mokomųjų programų. Tame pačiame iTunes U yra daugybė skirtingų kursų, kuriuos galite atsisiųsti visiškai nemokamai ir pradėti praktikuoti. Kūrėjai vis daugiau dėmesio skiria ne tik vaikiškoms interaktyvioms knygutėms, bet ir rimtesnėms problemoms, tokioms kaip matematinių formulių sprendimas naudojant.

Tačiau programuotojai nėra vieninteliai, kurie patys prisideda prie problemų sprendimo. Mokinių kontrolė taip pat yra būtina ugdymo proceso priemonė. Panašią problemą išsprendžia atskiros programos, pavyzdžiui, (nebėra RU App Store) - savotiškas interaktyvus pamokų lankomumo žurnalas.

Tačiau viena iš svarbiausių funkcijų, žinoma, turi būti atlikta, kuri atliks ne tik edukacinę, bet ir pramoginę funkciją. Visų pirma, studentas turi domėtis dalyku. Interaktyvios užduotys gali ne tik pritraukti dėmesį ir iššūkį, bet ir šiek tiek atleisti nuo darbo mokytojo, kuriam nereikia prieiti prie kiekvieno mokinio su čekiu.

Šiuolaikiniams vaikams išmanusis telefonas yra gana įprastas kasdienis daiktas. Galbūt tai nėra naujausios kartos „iPhone“, tačiau net „Android“biudžetinis „rinkiklis“gali susidoroti su tokiomis užduotimis. Nekalbu apie planšečių ir išmaniųjų telefonų pirkimą už mokyklos pinigus, kur ten… Nors mačiau kompiuterių laboratorijas su iMac kompiuteriais, jos ten ne dėl meilės mokiniams, o dėl kažkieno pinigų plovimo.. Jie yra visiškai abejingi jaunajai kartai.

Mokinių, mokytojų stebėjimas ir įspėjimai tėvams

Jei grįšime, tai, be jokios abejonės, Apple įrenginiai gali padėti geriau nei kiti rinkoje esantys sprendimai. Ne, netraukiu už ausų, tiesiog kupertiniečių sukurta ekosistema puikiai pasitvirtino, o iOS 8 (kaip ir visą sistemą) pasirodžiusi Family Sharing funkcija perkėlė ją į naują. lygiu.

Dabar tėvai turi įrankį, su kuriuo nesunkiai sužinosite, kur vaikas yra – mokykloje ar namuose. Jei klasėje bus sumontuoti iBeacon jutikliai ir jis naudos tokią programą kaip aukščiau aprašyta BeHere, mokytojas negaiš laiko vardiniam klasės skambučiui. Mokiniui bus sunkiau teisintis tėvams dėl pažymių, jei jie bus rodomi aplikacijoje – iš jos negalima ištraukti lapų.

Pasiuntiniai arba, blogiausiu atveju, elektroninis paštas gali būti gera mokytojo ir tėvų bendravimo priemonė. O „FaceTime“arba bent jau „Skype“pakeičia privačius susitikimus ar susitikimus. Dabartinis daugelio tėvų gyvenimo tempas neleidžia periodiškai lankytis klasės susirinkimuose. Jiems kyla ne mažiau aktualių klausimų, kaip išsilaikyti tam tikroje pozicijoje, išgyventi iki kito ne tokio didelio atlyginimo ir kažkaip pamaloninti vaiką begalinėje krizėje, kuri, rodos, niekada nepraeis.

Papildyta ir virtuali realybė

Tačiau grįžkime prie pozityvesnio požiūrio ir įsivaizduokime, kad galite eiti toliau, neapsiribojant vien nešiojamomis programėlėmis. Pavyzdžiui, virtualios realybės akiniai, tokie kaip „Oculus Rift“ar „Project Morpheus“, tikrai bus įdomūs beveik visiems. Jų pagalba būtų galima tyrinėti planetas ir žvaigždes astronomijos, floros – biologijos, taip pat anatomijos, istorijos, chemijos ir kitų dalykų. Kas neprieštarautų skristi erdvėlaiviu tarp žvaigždžių ar stebėti riterių turnyrą?

Paprastesniems dalykams galima pasitelkti ir išmaniojo telefono kamerą su papildytos realybės programa. Pavyzdžiui, istorijos pamokose sekite karių judėjimą mūšio lauke žemėlapyje arba anatomijoje niekam „nepjaustydami“tyrinėkite kūno sandarą ir jame vykstančius procesus. Lažinuosi, kad mokiniams tai būtų įdomiau nei žiūrėti į geltonus užantspauduotų vadovėlių puslapius.

Technologijų diegimas

Dabar nusileiskime ant žemės ir užduokime paprastą klausimą: ar kas nors įgyvendins ką nors panašaus mūsų mokyklose, kolegijose ir institutuose? Ar kam nors bus įdomu, kad mokymosi procesas mokiniams būtų įdomus, o ne kasdienybė? Kas pagaliau duos pinigų mokykloms tokioms programoms įgyvendinti? Matyt, niekas. Juk daug geriau didžiąją dalį skirtų lėšų paslėpti kišenėje, mesti kaulą „naujo kompiuterio mokytojo kambaryje“pavidalu žmonėms, kurie patys bijo šio kompiuterio ir kreipiasi ne į „ jūs“, bet į „tu, pone“.

Redakcinė nuomonė

Lena Sh. „Macradar“autorė

Prisimenu, kaip mokykloje buvome priversti nešioti kiekvieno dalyko vadovėlius, nepaisant to, kad jų buvo tik 5–6. Ir su šia kupra už nugaros trypdavome kiekvieną dieną, svajodami bent pasidalinti šia našta su savo bendrapartiete. Tie, kurie atsisakė vykdyti tokį įsakymą, iškart pateko į „nepageidaujamųjų“stovyklą su atitinkamomis pasekmėmis. Žinoma, žiūrint į iPad patogumą ir aplikacijų įvairovę, labai norėčiau, kad mūsų ugdymo įstaigose kažkas pasikeistų į gerąją pusę. Tačiau tam daug kas turi pasikeisti pačioje šalyje. Tačiau naudojant elektroninius prietaisus, turi būti tėvų ir mokytojų kontrolė, nes priešingu atveju ugdymo procesas visiškai virs žaidimu. Verta ištrinti visus žaidimus ir naudoti tėvų kontrolę arba valdomąją prieigą, kuri paleidžia tik vieną programą.