6 dalykai, kuriuos reikia pakeisti mokykliniame ugdyme dabar

2024 Autorius: Malcolm Clapton | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 04:04

Į gyvenimą įsilaužėlis kalbėjosi su mokytojais, mokiniais ir tėvais ir išsiaiškino, kuo jie nėra patenkinti šiuolaikinėje mokykloje.

1. Bendrasis išsilavinimas

Ką, kaip ir kokia apimtimi mokyti vaikus, diktuoja federalinis valstybinis išsilavinimo standartas (FSES). Dauguma jo pagrindu sukurtų programų susiveda į tai, kad vaikai iš karto studijuoja humanitarinius, tiksliuosius ir gamtos mokslus. Tiek tėvai, tiek vaikai nepatenkinti tokiu požiūriu.

Irina Porokhova septintos klasės mokinio mama

Kiekvienas dalyko studentas savo dalyką laiko svarbiausiu ir nustato tokią namų darbų apimtį, kad vaikas pasakytų: „Aš neturiu laiko gyventi“. Taip neatsižvelgiama į vaiko interesus ir polinkius. Dažnai niekam nereikia visų šių piešinių, darbelių, herbarijų, tačiau vaikai savo vertinimais yra šantažuojami.

Artiomas Mokrušinas, 10 klasės mokinys

Mano nuomone, būtų geriau, jei po septintos-aštuntos klasės mokiniai būtų suskirstyti į grupes: Fizikos ir matematikos, Humanitarinių mokslų, Chem-Bio, Jurisprudencijos ir t.t. Aprėpti visą medžiagą visuose dalykuose nepaprastai sunku ir taip pavyksta tai, kam turite polinkį. Ir vėliau šalis gaus daug aukštos kokybės darbuotojų, kurių jai reikia. Toks požiūris jau egzistuoja kai kuriose mokyklose, bet ne mano.

2. Lenktynės dėl pasirodymo

Reitingai švietimo sistemoje tampa vis populiaresni. Jie rengiami tiek savivaldybių, tiek regionų lygiu ir visoje šalyje. Mokyklos įvertinimas dažnai tampa lemiamu veiksniu tėvams renkantis ugdymo įstaigą.

Vieningų mokyklos kokybės vertinimo kriterijų nėra. Bet dažniausiai jie žiūri į studentų OGE ir vieningo valstybinio egzamino (pagrindinio ir vieningo valstybinio egzamino) rezultatus, ar vaikai dalyvauja olimpiadose ir sporto varžybose ir pan.

Konkurencijoje nėra nieko blogo. Tačiau siekdama reitingo mokyklos administracija dažnai pamiršta pagrindinę savo misiją – mokyti.

Georgijus Porochovas 7 klasės mokinys

Man nepatinka, kad mokykloje tavo nuomonė niekam neįdomi. Rašiniai rašomi pagal visuotinai priimtą šabloną. Jei nesutiksite, jūsų pažymys bus sumažintas. Todėl vaikai neklausinėja nereikalingų klausimų (kodėl, jei vis tiek neatsako?) Ir nesiginčija. Bent jau iš esmės. Jei tik pasipuikuoti.

3. Sertifikavimo sistema

Vieningas valstybinis egzaminas Rusijoje netrukus švęs dešimtmetį. Tačiau sistema dar nesukurta. Ir tai net ne apie užduočių nutekėjimą internete ir ne apie staigius puikius mokinius. Vieningo valstybinio egzamino formatas prieštarauja dabartinei edukacinei veiklai.

Rusijos švietimo ir mokslo ministerija skelbia, kad „norint gauti aukštus balus iš vieningo valstybinio egzamino, būtina pademonstruoti aukštą mokyklinės programos įsisavinimo lygį“. Problema ta, kad treniruodami vieningą valstybinį egzaminą vaikai neturi laiko šiam vystymuisi.

Daria Tsykina 10 klasės mokinė

Nuo septintos klasės USE mus pradėjo gąsdinti. Net norint išlaikyti bazę, reikia mokytis daugiau, nei duoda per pamokas. Ar valstybinis egzaminas neturėtų tikrinti to, kas buvo mokoma mokykloje? Gimnazistai mokosi dalykų, kuriuos mokysis, taip pat ir su dėstytojais, o likusieji – tik tam, kad gautų įvertinimą.

Švietimo ir mokslo ministerija mėgsta pabrėžti, kad CMM vieningas valstybinis egzaminas (kontrolė ir matavimo medžiagos, tiesiog užduotys) nėra gryna testai. Juk yra dalis C. Atviro tipo užduotys, kur reikalingas išsamus atsakymas, pagal federalinių valstybinių švietimo standartų planą, yra skirtos vaikų kūrybinio potencialo nustatymui. Tačiau praktika rodo, kad to nepakanka. Jau dabar baigiamasis rašinys – priėmimas į vieningą valstybinį rusų kalbos egzaminą. Ateityje – visų dalykų parengiamojo rašto darbo įvedimas.

4. Dokumentų tvarkymas ir nuolatinės patikros

Vykdant nacionalinį projektą „Švietimas“Rusijoje, elektroninių žurnalų ir dienoraščių paslaugos diegiamos daugiau nei 10 metų. Įstatymai nedraudžia atsisakyti popierinių dokumentų, tačiau daugumoje mokymo įstaigų ir toliau tvarkoma dviguba buhalterija. Kadangi jų gali prireikti daugeliui komisinių.

Mane erzina elektroniniai žurnalai ir dienoraščiai. Nematau pažymio, kol negrįžtu namo ir naršiau internete. Mūsų mokykla po mokinio atsakymo pažymio neskelbia. O šių elektroninių vertinimų vėliau taisyti neleidžiama.

Daria Tsykina 10 klasės mokinė

Programos, teminiai ir pamokų planai, tvarkaraščiai, ataskaitos – tai tik dalis popierizmo, kuris krenta ant paprasto dalyko mokytojo pečių. Klasių auklėtojai ir direktoriai turi dar daugiau biurokratijos.

Natalija Čipyševa pradinės mokyklos mokytoja

Norėčiau mokyti vaikus, bet iš tikrųjų nuolat tenka pildyti kažkokius popierius, ataskaitas. Laiku neišlaikius premija minusas, nors tie lapeliai mano vaikų mokymosi kokybei įtakos neturi.

Be valstybinės priežiūros, pastaraisiais metais į mokytojų darbą įsikišo tėvų kontrolė. „Proaktyvios“mamos ir tėčiai varo mokytojus į įstatų ir protokolų gniaužtus.

Irina Pererasnova geografijos mokytoja

Aš mėgstu savo darbą. „Šiuolaikiniu jaunimu“skųstis negaliu: atskirų atžalų, žinoma, yra, bet apskritai kolektyvas suvaldomas. Stresą kelia tai, kad tenka dirbti tiesiogiai su tėvais ir įrodyti, kad nesi kupranugaris. Dabar įprasta kištis į ugdymo procesą ir net sėdėti klasėje. Administracija stengiasi to masiškai neleisti, bet negali atsisakyti. Todėl mokomės tuo pačiu reaguoti į frazes ir įstatymų straipsnius. Jauni mokytojai (22–45 m.) jau prisitaikę, vyresniajai kartai sunkiau.

5. Mokytojų atlyginimas

„Rosstat“duomenimis, vidutinis mokytojo atlyginimas Rusijoje siekia apie 33 000 rublių. Tačiau tikrosios sumos yra daug mažesnės.

Mokytojų atlyginimai skiriasi priklausomai nuo regiono ir susideda iš bazinės dalies ir skatinamųjų išmokų. Didėjantys veiksniai yra kategorija, garbės vardas ar akademinis laipsnis, darbo patirtis, klasės valdymas, popamokinis darbas ir pan. Jie taip pat papildomai moka už mokymą kaime ar, pavyzdžiui, našlaičių internate.

Jaunam specialistui be kategorijos ir patirties išgyventi iš mokyklinio atlyginimo beveik neįmanoma. Jūs turite užsidirbti papildomų pinigų mokydamiesi arba prisiimti didžiulį krūvį.

Kad gautų padorų atlyginimą, mokytojai daro viską, ką gali. Jie neturi pakankamai laiko pasiruošti pamokoms. Dėl to vaikai nuobodžiauja, blaškosi, žaidžia telefonu, kalbasi, o pamokos medžiaga virsta išpūstais namų darbais.

Georgijus Porochovas 7 klasės mokinys

Darbo užmokesčio kėlimas – ne tik socialinio prestižo ir pagarbos reikalas. Mokytojo profesijos iškėlimas į gerai apmokamų kategoriją lems, kad pedagoginiai universitetai bus užpildyti geriausiais jaunimo atstovais, o ne niekur kitur nepakeltais.

6. Už klasės ribų

Oficialiai mokykla dabar nevykdo edukacinės funkcijos – tik ugdomąją. Todėl daugelis ugdymo įstaigų net nesistengia organizuoti vaikų laisvalaikio.

Marina Oganezova, 10 klasės mokinė

Mūsų mokykloje aš nemėgstu mokyklos renginių organizavimo. Be mokymosi, vaikai turėtų leisti laiką su klasės draugais ir mokytojais, daryti kokius nors projektus, konkursus. Mes to neturime. Ar ne beprotybė – neleisti mokiniams dalyvauti iškilmingoje atestatų įteikimo ar mokyklos jubiliejaus dalyje ir sėdėti pilnoje salėje mokytojų? Arba, pavyzdžiui, visiškai uždrausti mokyklos diskotekas …

Kitos mokymo įstaigos bando įtraukti mokinius į popamokinį gyvenimą, tačiau be sistemingo požiūrio tai irgi išeina blogai. Ir mokytojai, ir vaikai nepatenkinti.

Apskritai man patinka federalinės valstijos švietimo standartai. Manau, kad jie iš tikrųjų labiau atitinka šiuolaikinį gyvenimą nei tradicinė mokymo sistema. Nemėgstu privalomos popamokinės veiklos, dėl jos kai kuriems vaikams išvis niekam neužtenka laiko.

Natalija Čipyševa pradinės mokyklos mokytoja

Mane žudo savanoriškas-privalomas papildomų užsiėmimų, būrelių, klasės valandų lankymas. Aš turiu savo skyrius, man nereikia šių arbatos vakarėlių ir koncertų!

Georgijus Porochovas 7 klasės mokinys

Kokius matote mokyklų sistemos trūkumus? Kas jums netinka kaip tėvams, mokiniams, o gal mokytojams? Komentaruose pateikite konstruktyvią kritiką.