3D pamokos ir namų darbai debesyje: kokia bus ateities mokykla

2024 Autorius: Malcolm Clapton | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 04:04

Kaip skaitmenizacija paveiks švietimą, kas padės mokiniams pasirinkti profesiją ir ar pamokų tvarkaraštyje atsiras naujų dalykų. Kartu su nacionalinio projekto „“ekspertu išsiaiškinome, kaip vystysis moderni mokykla.

Užsiėmimai bus paremti skaitmeninėmis technologijomis ir išmaniaisiais sprendimais

Švietimas, kaip ir visos gyvenimo sferos, per artimiausius du ar tris dešimtmečius neišvengs skaitmeninimo poveikio. Mokykloje pasirodys naujos programėlės ir technologijos: 3D pamokos, virtuali ir papildyta realybė, debesų paslaugos, 3D spausdintuvai, konstruktoriai robotai, elektroninės lentos, vaizdo konferencijų sistemos, galiausiai – dirbtinis intelektas.

„“, kurį galima vadinti ateities mokyklos prototipu, jau dabar veikia. Didmiesčių mokytojai naudoja interaktyvias programas ir pamokų scenarijus, debesų saugyklą ir skaitmenines laboratorijas. O moksleiviai mokosi kurti savo informacijos ir IT produktus.

Elina Streikmane Skaitmeninės mokyklos rusų kalbos mokytoja, Maskvos švietimo skyriaus Miesto metodinio centro metodininkė.

Mūsų studentai jau seniai įpratę prie robotikos, schemų ir programavimo kursų. Vaikinai kuria projektus ir pristato juos aukščiausio lygio – miesto mokslinėse ir praktinėse konferencijose.

Pavyzdžiui, mūsų mokyklos mokinys praėjusiais mokslo metais tapo nugalėtoju. Jis pristatė programą, kuri pasitelkdama dirbtinį intelektą iš nuotraukos atpažįsta, ar žmogus dėvi medicininę kaukę.

Tačiau internetinis mokymas nebus visiškai ir visiškai. Žinoma, jei kalbame apie žinias, tai visko galima išmokyti naudojant nuotolines technologijas. Atvejo analizės ir grupinis darbas jau seniai leido išvengti sukčiavimo ir įsisavinti programos medžiagą. Tačiau mokykla – tai ne tik pamokos.

Elina Streikmane

Ekspertai sutinka, kad nuotolinis mokymasis negali visiškai pakeisti tiesioginio mokymo. Mokykla užsiima ne tik mokymu, ji atlieka ir kitą, ne mažiau svarbią funkciją – ugdo ateities kartą.

Už monitoriaus ekrano vaikui sunkiau pereiti socializaciją, lavinti emocinį intelektą, išmokti bendrauti su klasės draugais. Lengviau ir efektyviau ugdyti lanksčius įgūdžius neprisijungus.

Mokiniams bus padedama geriau suprasti save ir pasirinkti būsimą profesiją

Mokyklos pamažu pradeda atkreipti dėmesį į profesinį orientavimą, o ateityje švietimas keisis dar didesnės individualizacijos link. Psichologai dirbs su studentais, kad padėtų vaikams sužinoti apie jų stipriąsias puses, augimo taškus ir pomėgius. Jau šiandien Maskvoje vyksta projektai, skirti susipažinti su būsima profesija.

Vienas iš jų - "". Projekto metu studentai lanko pirmaujančius universitetus ir mokslininkų meistriškumo kursus, dalyvauja verslo žaidimuose, festivaliuose, mokymuose ir kvestuose, išbando save vieno ar kito specialisto vaidmenyje. Profesijų spektras didžiulis: IT sfera, inžinerija, transportas, medicina, istorija, menas, kosmosas, sportas ir daug daugiau. Kiekvienas gali rasti sau patinkantį variantą.

Kitas reikšmingas projektas – Maskvos mokyklose atidaromos ikiprofesinės klasės: medicinos, inžinerijos, akademinės, pedagoginės, kariūnų, IT klasės ir kt. Taip gimnazistai iš anksto susipažįsta su būsima profesija. Dalyvavimas konferencijose ir į praktiką orientuotuose renginiuose, apsilankymai specializuotuose universitetuose ir konkrečios specializacijos įmonėse padeda moksleiviams apsispręsti dėl gyvenimo kelio pasirinkimo.

Elina Streikmane

Ikiprofesinio ugdymo projektas Maskvoje veikia jau penkerius metus. Klasėje vaikai susipažįsta su perspektyviais moksliniais tyrimais, genomo sekos nustatymo ir neurotechnologijų studijų metodais, įsisavina 3D modeliavimo ir prototipų kūrimo profesines programas, mokosi šiuolaikinių programavimo kalbų ir duomenų analizės metodų. Tam mokyklose turime visus reikiamus išteklius: skaitmenines laboratorijas, 3D spausdintuvus ir skaitytuvus, treniruoklius pirmosios pagalbos įgūdžiams lavinti, eksperimentinius fizikos rinkinius ir kitą modernią įrangą.

Šiuo metu gimnazistai gali rinktis studijas akademinėje, medicinos, inžinerinėje, Kurchatovo, kariūno, naujoje pedagoginėje ar IT klasėje. Šiais metais atsidaro dar viena prestižinė sritis – medijų užsiėmimai. Juose bus tiriami moksleiviai, kurie sėkmingai išlaikė stojamuosius ir svajoja savo profesinę veiklą susieti su žiniasklaidos komunikacijos sritimi.

Darbdaviams svarbios ne tik konkrečios pramonės šakos žinios ir įgūdžiai, bet ir gebėjimas bendrauti, dirbti komandoje, kurti projektus. Ateities mokyklos sutelks dėmesį į tai. Kai kurios ugdymo įstaigos jau atsikratė standartinio stalų išdėstymo klasėse, kai vaikai sėdi vienas po kito. Mokiniai apgyvendinami taip, kad galėtų bendrauti ir kurti kolektyvinius projektus.

Taip pat svarbu, kad mokiniai mokėtų savarankiškai organizuoti darbą: paskirstyti vaidmenis, prisiimti atsakomybę už dalį užduoties, skaičiuoti laiką ir kitus išteklius. Todėl ateities mokytojas tik vadovaus vaikams ir prižiūrės procesą iš tolo.

Daiktai taps universalesni ir praktiškesni

Tradicinis dalykų skirstymas į gamtos ir humanitarinius dalykus tikriausiai išliks, tačiau sferų sankirtoje atsiras naujų pamokų. Pavyzdžiui, nesunku įsivaizduoti, kad mokykloje bus mokoma, kaip tapti sėkmingu tinklaraštininku ir kurti virusinį turinį ar programuoti išmaniųjų telefonų programėles.

Elina Streikmane

Mes ruošiame studentus gyvenimui ir, žinoma, negalime neatsižvelgti į rinkos poreikius. Pavyzdžiui, yra Naujų profesijų atlasas – puikus įrankis šiuolaikiniam mokytojui. Mes su kolegomis juo pasikliaudami imituojame užduotis. Jie skirti įvaldyti įgūdžius, kurių paklausa šiandien ir bus paklausa rytoj.

Pavyzdžiui, praėjusių mokslo metų pabaigoje kartu su informatikos ir geografijos mokytojais vedėme pamoką. Ten studentai išbandė save kaip skaitmeninius žurnalistus ir dizainerius, kurie kuria reklamos kampaniją ir identitetą Rusijos regionams.

Kurį laiką visuomenėje vyravo tendencija į specializaciją: kuo siauresnė žmogaus kryptis ir kuo gilesnės jo žinios, tuo jos vertingesnės darbdaviui. Tačiau pamažu ateina universalumo era, kai vienas ir tas pats specialistas turi turėti įgūdžių ir žinių įvairiose srityse. Viena vertus, reikia būti aukščiausios klasės savo srities profesionalu. Kita vertus, svarbu būti lanksčiam, prisitaikančiam, mokėti priimti to meto iššūkius, plėsti žinias ir dirbti su susijusiomis sritimis.

Elina Streikmane

Šiandien, susiliejančio mokymosi eroje, ribos tarp disciplinų nyksta. Todėl, pavyzdžiui, literatūros pamokose esu ne tik filologas, bet ir šiek tiek istorikas, menotyrininkas. Anglų kalbos žinios padeda rusų kalbos pamokose.

Gebėjimas brėžti paraleles tarp dalykų yra būtinas, tai leidžia studentams parodyti vieną pasaulio vaizdą. Taip pat ir mano kolegos: biologas visada yra mažas fizikas ir chemikas, geografas – ekonomikos, politikos ir ekologijos specialistas.

Šiandien mokėjimas naudotis kompiuteriu, išmaniuoju telefonu ir internetu yra beveik toks pat svarbus kaip skaitymo ir rašymo įgūdžiai. O ateityje skaitmeninis raštingumas ir net programavimas gali tapti visaverčiais mokykliniais dalykais.

Elina Streikmane

Bet kokios siaurai orientuotos disciplinos būtinai turi būti papildomo ugdymo rėmuose, kad vaikas galėtų jas mokytis. Tačiau pasirinkimas visada turėtų likti studentui ir jo tėvams.

Ne visi vaikinai nori būti programuotojais, o ateities IT profesijos neapsiriboja. Svarbu atsižvelgti į vaiko norą ir suteikti jam galimybę įvaldyti jam artimą profesiją.

Mokytojai galės rasti požiūrį į kiekvieną mokinį ir sukurti patogią mokymosi aplinką

Skaitmeninimas liečia ne tik mokinius, bet ir mokytojus. Ateities mokykla iš mokytojų pareikalaus naujų žinių, įgūdžių ir kompetencijų. Skaitmeninė aplinka padės pedagogams tobulinti įgūdžius, kurti naujus mokomosios medžiagos formatus ir dalintis vieni su kitais patirtimi.

Elina Streikmane

Šiuolaikinio mokytojo padėtis jau pasikeitė, palyginti su praėjusios kartos mokytojo padėtimi. Tikrovė keičiasi, ir mes keičiamės kartu su ja. Anksčiau mokytojas mokiniui buvo bene vienintelis žinių nešėjas, tačiau šiandien, interneto ir informacijos dominavimo eroje, taip nėra. Vaikai dabar turi platų pasirinkimą: žiūrėti patinkančio tinklaraštininko filmuką, paskaityti mokslinį straipsnį, pasiklausyti mokslininko garsinės paskaitos, atlikti interaktyvų testą ar pažaisti edukacinę aplikaciją.

Todėl mokytojas informacijos pasaulyje tampa ne tiek šaltiniu, kiek laidininku. Moko dirbti su duomenimis, juos tikrinti, vertinti kokybę, skaityti vientisus ir nenutrūkstamus tekstus, suprasti jų reikšmę, išryškinti pagrindinius ir antraeilius. Ir, žinoma, bet kuriam mokytojui svarbu lavinti savo lanksčius įgūdžius, nes neįmanoma išmokyti vaiko to, ko pats negali padaryti.

Be to, ateities mokykla galės spręsti problemas, su kuriomis susiduria šiuolaikinis ugdymas: pažangių technologijų diegimas mokymosi procese, kokybiško ugdymo prieinamumas vaikams su negalia, netolygus to paties amžiaus vaikų vystymasis ir kt..

Daugelis šių problemų jau išspręstos Maskvoje ir dideliuose miestuose. Nacionalinio projekto „“dėka ateities mokyklos atsiranda visoje Rusijoje. Šiuo metu regionuose kuriama skaitmeninė edukacinė aplinka: spartus internetas teikiamas net atokiausių miestų mokykloms, klasėse diegiami nešiojamieji kompiuteriai, interaktyvios lentos ir kita moderni įranga.

Taip pat pristatomas skaitmeninis edukacinis turinys – kuriamos paslaugos, padedančios mokytojams vesti pamokas, panaikinti įprastą popierizmą ir supaprastinti bendravimą su mokiniais ir tėvais. Pavyzdžiui, „“yra nemokama mokymosi ir bendravimo platforma.

Nacionalinio projekto dėka vaikas gali rinktis specialybę dar mokykloje, taip pat dalyvauti ir. Be to, nacionalinis projektas leidžia vaikams nemokamai mokytis moderniose, o tėvams – pasitarti.