Kodėl nebūtina ir labai žalinga leisti vaiką į mūsų mokyklą

2024 Autorius: Malcolm Clapton | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-17 04:04

Šis Olgos Jurkovskajos straipsnis pirmą kartą buvo paskelbtas žurnale „Snob“. Mes, dalindamiesi autoriaus argumentais ir turėdami kompleksinį ryšį su šalies mokomosios medžiagos kokybe, skelbiame ją be pakeitimų.

Kodėl aš neišleidžiu savo vaikų į mokyklą?

Keistas klausimas… Man gana glumina, kodėl protingi išsilavinę miestiečiai, ypač pasiekę karjeros aukštumų ir materialinio saugumo, laužo savo vaikus, nekaltai įkalindami juos vienuolikai metų šioje Sistemoje.

Taip, žinoma, praėjusiais šimtmečiais kaimuose Mokytojas buvo daug labiau išsivysčiusi ir finansiškai užtikrinta, turėjo aukštesnį socialinį statusą ir kultūros lygį nei vaikų tėvai. Ir dabar?

Jau tada didikai neleido savo vaikų į mokyklas, organizavo mokslą namuose …

Kodėl vaikui reikalinga mokykla ir kodėl jos reikia tėvams?

Dirbantiems tėvams labai patogu vaiką paguldyti į saugyklą minimaliai prižiūrint, guodžiantis, kad taip daro visi. Keistai atrodo nedirbančių mamų, turinčių pasiturintį vyrą, padėtis, kurios taip patiria stresą dėl savo pačių vaikų, kad net atiduoda juos ilgesniam laikui… Panašu, kad šie vaikai buvo pagimdyti tik kaip pragyvenimo būdas. pinigų ir visuomenės nuomonės, beveik visi taip būtų pasielgę.

Vaikui beveik niekada nereikia mokyklos. Dar nesutikau nei vieno vaiko, kuris norėtų ir toliau eiti į mokyklą spalio pabaigoje, o ne atostogų. Taip, žinoma, vaikas nori pabendrauti ar žaisti su draugais, bet ne sėdėti klasėje. Tai yra, jei vaikui suteikiamas patogus bendravimas už mokyklos ribų, mokyklos lankymas visiškai praranda vaikui prasmę.

Mokykla vaikų nieko nemoko

Dabar pažvelkime į populiarius socialinius mitus, dėl kurių tėvai be proto žaloja savo vaikus.

Pirmas mitas: MOKYKLA MOKO (suteikia vaikui žinių, išsilavinimo)

Šiuolaikiniai miesto vaikai eina į mokyklą, jau mokėdami skaityti, rašyti ir skaičiuoti. Jokios kitos mokykloje įgytos žinios nėra naudojamos suaugusiųjų gyvenime. Mokyklos programą sudaro atsitiktinis faktų rinkinys, kurį reikia įsiminti. Kodėl juos prisiminti? „Yandex“daug geriau atsakys į visus klausimus. Tie iš vaikų, kurie pasirinks tinkamą specializaciją, vėl mokysis fizikos arba chemijos. Likusieji, baigę mokyklą, neprisimena, ko buvo mokomi visus šiuos niūrius metus.

Atsižvelgiant į tai, kad mokyklos programa nesikeičia jau daugelį dešimtmečių, o vaiko rašysena joje yra daug svarbesnė nei aklas dešimties pirštų spausdinimas kompiuterio klaviatūra, mokykla nesuteikia vaikui tikrai naudingų žinių ir įgūdžių tolesnei sėkmei. suaugusiųjų gyvenime. Net jei darytume prielaidą, kad būtent šis faktų rinkinys, skirtas įsiminti mokyklinį dalyką, yra tikrai būtinas vaikui, jo galima duoti dešimt kartų greičiau.

Ką sėkmingai daro korepetitoriai, per šimtą valandų mokydami vaiką to, ko mokytojas neišmokė per 10 metų ir tūkstantį valandų.

Apskritai tai labai keista sistema, kai tūkstantis valandų nusitęsia per kelerius metus. Jau institute kiekvienas dalykas dėstomas didesniais blokais šešis mėnesius ar metus. Ir labai keistas mokymo metodas, kai vaikai verčiami ramiai sėdėti ir kažko klausytis.

Daugelio stojančiųjų tėvų patirtis rodo, kad keleri studijų dalyko metai – daugiau nei tūkstantis valandų mokykloje plius namų darbai – nepadeda studentui išmanyti dalyko tiek, kiek pakanka įstoti į gerą universitetą. Paskutinius dvejus mokslo metus samdomas korepetitorius, kuris iš naujo moko vaiką dalyko – paprastai užtenka šimto valandų, kad patektum tarp geriausiųjų klasėje.

Manau, kad mokytoją (arba kompiuterines programas, įdomius vadovėlius su gyvu tekstu, mokomuosius filmus, specializuotus būrelius ir kursus) galima imti nuo pat pradžių, 5-6-7 klasėse, nekankinant vaiko, prieš tai su šiuo tūkstančiu valandų.:) laisvu laiku, vaikas gali susirasti kazka pagal savo skonį, VIETOJE MOKYKLOS.

Mokykla trukdo vaikų socializacijai

Antras mitas: MOKYKLA BŪTINA vaiko socializacijai

Socializacija – tai procesas, kai individas įsisavina elgesio modelius, psichologines nuostatas, socialines normas ir vertybes, žinias, įgūdžius, kurie jam leidžia. sėkmingai veiktivisuomenėje. (Wikipedia)

Ką galima laikyti sėkme visuomenėje? Ką mes laikome sėkmingais žmonėmis? Paprastai tai yra nusistovėję profesionalai, uždirbantys daug pinigų iš savo amato. Mieli žmonės, kurie savo darbą atlieka labai efektyviai ir už tai gauna neblogus pinigus.

Bet kurioje srityje. Galbūt verslininkai – įmonių savininkai.

Aukščiausi vadovai. Pagrindiniai vyriausybės pareigūnai. Žymūs visuomenės veikėjai. Populiarūs sportininkai, menininkai, rašytojai.

Šie žmonės pirmiausia išsiskiria gebėjimas pasiekti savo tikslus … Mąstymo greitis. Gebėjimas veikti. Veikla. Valios stiprybė. Atkaklumas. Ir, kaip taisyklė, jie įdeda daug pastangų, kad pasiektų rezultatą. Jie žino, kaip pusiaukelėje neapleisti bylos. Puikūs bendravimo įgūdžiai – derybos, pardavimai, viešas kalbėjimas, efektyvūs socialiniai ryšiai. Gebėjimas priimti sprendimus akimirksniu ir padaryti juos iš karto. Streso tolerancija. Greitas kokybiškas darbas su informacija. Gebėjimas susikoncentruoti ties vienu dalyku, atsisakyti viso kito. Stebėjimas. Intuicija. Jautrumas. Vadovavimo įgūdžiai. Gebėjimas rinktis ir būti už juos atsakingas. Nuoširdi aistra Jūsų darbui. Ir ne tik savo reikalais – jų domėjimasis gyvenimu ir pažintine veikla dažnai nėra prastesnis nei ikimokyklinukų. Jie žino, kaip atsisakyti nereikalingų dalykų.

Jie moka susirasti gerus mokytojus (mentorius) ir greitai išmoksta, kas svarbu jų tobulėjimui ir karjerai.

Mąstykite sistemingai ir lengvai užimkite metapoziciją.

Ar mokykla moko šių savybių?

Atvirkščiai…

Visus mokyklos metus akivaizdu, kad nekalbame apie jokį nuoširdų entuziazmą – net jei mokiniui pavyksta susižavėti pora dalykų, jų negalima pasirinkti atsisakius neįdomaus. Jų negalima giliai studijuoti mokykloje. Dažniausiai jie nunešami už mokyklos ribų.

Rezultato pasiekimas niekam neįdomus – suskambo skambutis, o jūs privalote atsisakyti to, ko nebaigėte, ir eiti į kitą pamoką.

Visi 11 metų vaikai mokomi, kad rezultatas nereikalingas ir nesvarbus.

Bet koks reikalas turėtų būti nutrauktas pokalbiui įpusėjus.

Mąstymo greitis? Kai taikosi į vidurinius valstiečius ar silpnus studentus? Su pasenusiais neefektyviais mokymo metodais? Esant visiškam intelektualiniam priklausomumui nuo mokytojo, kada leidžiamas tik neapgalvotas anksčiau išsakytų faktų kartojimas? Didelio mąstymo greičio mokiniui klasėje tiesiog neįdomu. Geriausiu atveju mokytojas jam tiesiog netrukdo skaityti po stalu.

Valios stiprybė? Veikla? Sistema dės visas pastangas, kad vaikas būtų paklusnus. „Būk kaip visi kiti. Nuleisk galvą, „ar tai gyvenimo išmintis, kurios reikia suaugusiųjų sėkmei visuomenėje?

Kokybiško darbo su informacija mokykloje nemokoma – didžioji dalis vidutinių mokinių kvailai nesupranta perskaityto teksto, nemoka analizuoti ir suformuluoti pagrindinės minties.

Atsakomybė už pasirinkimą? Taigi studentams nėra suteikta galimybė rinktis.

Derybos ir viešas kalbėjimas? Ugdykite intuiciją ir jautrumą?

Vadovavimo įgūdžiai? Gebėjimas veikti? Iš viso neįtraukta į programą.

Gebėjimą atsisakyti nereikalingo reikia pakeisti priešingu gebėjimu ištverti tai, kas nereikalinga ir nenaudinga metų metus.

Vietoj vidinės nuorodos, mokytojo asmenyje vaikai ugdo emocinę priklausomybę nuo dažnai išankstinės kitų nuomonės. Tai atsitinka visiškos mokinio kontrolės fone. Vaikas neturi teisės nebaudžiamas reikšti savo nuomonę.

Deja, apie gerus mokytojus mokykloje galima tik pasvajoti. Dažniau tik nedaugelis miesto tėvų yra mažiau išsilavinę ir mažiau sėkmingi visuomenėje nei mokytojai, kad galėtų teikti pirmenybę mokytojui kaip sektinam pavyzdžiu. Su šiuolaikiniais mokytojais vyksta vadinamoji „dviguba neigiama atranka“: pirmiausia į pedagoginius universitetus stoja tie, kurie negalėjo gauti balų prestižiškesniame universitete, o vėliau į mokyklą lieka dirbti tik mažiausia absolventų iniciatyva, likusieji susiras geriau apmokamą ir prestižinį darbą.

Apskritai vienintelė visuomenė, kuri suaugus atrodo kaip mokykla, yra kalėjimas. Bet kaliniams ten lengviau nei vaikams: jie įvairaus amžiaus, skirtingų interesų, neverčiami daryti neįdomų reikalą. Ten jie supranta, už ką yra baudžiami. Jie bus paleisti anksčiau nei po 11 metų, jei nebus gavę nuosprendžio už nužudymą.

Suaugusieji turi pasirinkimą: ką veikti (o jūs visada galite pakeisti darbą ir viršininką), su kuo bendrauti, kas turėtų būti laikoma rezultatu, kokių interesų turėti.